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船山区教体局组织开展中小学、幼儿园校本教研专题培训
    来源:党报头条客户端 发布时间:2021-11-10 16:47
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  近日,船山区教体局组织开展全区中小学、幼儿园校本教研专题培训,来自潼南区、船山区各中小学(幼儿园)负责人、分管领导及学科教研组长共计460余人通过“线下+线上”方式参加培训。

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  培训邀请到浙江省特级教师、正高级教师张志伟,南充市高坪区教师进修校许红平分别作《教研活动机制建设的实践研究》《作业改革的理论与实践》《校本研修:助推教师专业发展》专题讲座,两位专家紧扣“真做教研,做真教研”主题,突出“学校教研活动的主旨与管理”、“双减”背景下的作业改革的理论与实践等内容,强化教研思维力培养,提升教研技能水平。参训教师一致认为,专家的讲座既有理论高度,又有实践深度,为校本教研、教育科研如何具体实施提供了很好的借鉴示范。

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  校本教研是校本最重要的体现,是整合校本管理、培训、课程等活动的纽带。区教科所负责人对参训者提出希望,一要顺应变化善思维,选好用好培训新形式,创造性地开展工作,确保培训贴切性、时效性、有效性。二要虚心求学端态度,克服培训“无用论”和“低效度”观念;三要心有良策求真知;四要学以致用促工作,带着问题参加培训,做到学以致用,根据实际调整校本教研相关方案,完善校本教研制度。

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  局党委委员刘平要求,参训教师要从思想上充分认识校本教研的重要性,从设计上切实凸显校本教研的科学性,从落实上大力保障校本教研的实效性。局教育股、区教科所要帮助学校树立新的教研理念,把校本研修融入学校常规教学管理,做到“五个到位”,即:理念到位、研究到位、指导到位,服务到位,引领到位;对校本教研工作的指导要有深度,支持要有力度,引领全体教师增强“三个意识”,即:学习意识、研究意识、实践意识,使学校形成“三个风气”,即:学习风气、研究风气、实践风气。各校(园)长作为校本教研的第一责任人,要深入理解校本研修的精神实质,自觉学习理论知识,不断提升自身的素养和科研能力,为教师作好表率;要有长远的发展目标和方向,为校本教研提供一套完善、规范的体系和相对成熟稳定的操作模式;要及时对校本教研工作取得的教研成果进行宣传,加以推广。

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  下一步,船山区教科所将拟定《加强和改进校(园)校本教研工作的实施方案》,加强机制和制度建设,在全面推进的基础上,做好试点探索,在部分学科及学校,先行先试,培育学科校本教研、校本研修新模式,为全区的校本教研提供范本,促进教研培训一体化发展,为推进船山教育均衡优质发展做出突出贡献。


责任编辑:陈沁审核:戴靖
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船山区教体局组织开展中小学、幼儿园校本教研专题培训
来源:党报头条客户端 2021-11-10 16:47:36
      近日,船山区教体局组织开展全区中小学、幼儿园校本教研专题培训,来自潼南区、船山区各中小学(幼儿园)负责人、分管领导及学科教研组长共计460余人通过“线下+线上”方式参加培训。培训邀请到浙江省特级教师、正高级教师张志伟,南充市高坪区教师进修校许红平分别作《教研活动机制建设的实践研究》《作业改革的理论与实践》《校本研修:助推教师专业发展》专题讲座,两位专家紧扣“真做教研,做真教研”主题,突出“学校教研活动的主旨与管理”、“双减”背景下的作业改革的理论与实践等内容,强化教研思维力培养,提升教研技能水平。参训教师一致认为,专家的讲座既有理论高度,又有实践深度,为校本教研、教育科研如何具体实施提供了很好的借鉴示范。校本教研是校本最重要的体现,是整合校本管理、培训、课程等活动的纽带。区教科所负责人对参训者提出希望,一要顺应变化善思维,选好用好培训新形式,创造性地开展工作,确保培训贴切性、时效性、有效性。二要虚心求学端态度,克服培训“无用论”和“低效度”观念;三要心有良策求真知;四要学以致用促工作,带着问题参加培训,做到学以致用,根据实际调整校本教研相关方案,完善校本教研制度。局党委委员刘平要求,参训教师要从思想上充分认识校本教研的重要性,从设计上切实凸显校本教研的科学性,从落实上大力保障校本教研的实效性。局教育股、区教科所要帮助学校树立新的教研理念,把校本研修融入学校常规教学管理,做到“五个到位”,即:理念到位、研究到位、指导到位,服务到位,引领到位;对校本教研工作的指导要有深度,支持要有力度,引领全体教师增强“三个意识”,即:学习意识、研究意识、实践意识,使学校形成“三个风气”,即:学习风气、研究风气、实践风气。各校(园)长作为校本教研的第一责任人,要深入理解校本研修的精神实质,自觉学习理论知识,不断提升自身的素养和科研能力,为教师作好表率;要有长远的发展目标和方向,为校本教研提供一套完善、规范的体系和相对成熟稳定的操作模式;要及时对校本教研工作取得的教研成果进行宣传,加以推广。下一步,船山区教科所将拟定《加强和改进校(园)校本教研工作的实施方案》,加强机制和制度建设,在全面推进的基础上,做好试点探索,在部分学科及学校,先行先试,培育学科校本教研、校本研修新模式,为全区的校本教研提供范本,促进教研培训一体化发展,为推进船山教育均衡优质发展做出突出贡献。