民办高校的人才培养如何与人民城市同频共振？如何认识和破解“大思政课”建设中遇到的各种难题？5月20日，上海杉达学院举办“与人民城市同频共振，用大思政课铸魂育人”研讨会。上海杉达学院党委书记朱绍中致辞表示，当前思政课建设整体上进入质量提升和内涵发展的新阶段，要坚持开门办思政课，强化问题意识，并突出实践导向，善用身边的鲜活资源，扩展课堂半径，把思政小课堂融入社会大课堂，上好这门社会大课，推进这项系统工程。上海市民办教育协会会长高德毅作《熔炉育人理念创新与系统构建》主题发言。他把高校培养人才比喻成熔炉炼石，不是一条线、一个面、而需要三维空间和时间共同作用。高德毅提出，建立熔炉的育人体系需要坚持系统论，在课程层面、三全育人体系层面、校内外协同方面分别发力，构成完整的时空，另外要做到大中小德育体系纵向衔接、第一第二课堂与网络空间横向贯通、家庭社会学校三位一体。上海浦东新区教育局副局长陈强作《铸魂育人，构建同向同行的思政教育体系》主题发言。他分析了一个问题：基础教育的思政工作难，难在哪里？一是难在家长关注分数等现实问题，而不太关心三全育人；二是难在教师思政能力弱，不能触类旁通，不敢讲，怕讲错，教学方法简单。陈强提出，需要推进大中小一体化、校内外结合，开展大的体制机制建设，深化学校思政工作。上海民办高校党工委副书记江鸿波作闭幕讲话，他表示，杉达学院作为基地，发挥了很好的枢纽、协调、引领作用。他指出，大思政课建设要聚焦三个主体的分工合作。一要强调学校的主体职能，不是把课完全放到社会，让社会的人来帮学校上课，而是要善于整合资源、利用资源，立足课堂，让社会资源为学校教学所用，增强课堂教学的亲和力和针对性。二是要强调教师的主体责任，思政课教学是良心工程，是基于信仰的实践，思政课教师要真信真懂；要苦练内功，善于把道理化为情理，将思想融入生活，在故事中凝练理论，把课讲活、讲透、讲深，讲得学生爱听。每一位思政教师要努力做到“脑中有使命、心中有坚守、眼中有资源、手中有办法”。三是要注重发挥学生的主体参与，提升学生的参与感、获得感，在参与教育教学中增进知情意、促进知信行，实现教学相长。