自“双减”政策出台，重庆市人民小学通过打造精品课堂、优化作业设计、改革学业评价，还创新开展了特色德育活动，积极推动“双减”在教育教学中落细落实。
老师们都有哪些妙招，一起来看看吧！
趣味数学
学校集市里的“买买买”
“开业大酬宾，全场买一送一！”“机会不是天天有，该出手时就出手！”……
去年底的一天，人民小学二年级的孩子们在数学集市里卖力地吆喝着，他们正在进行“买卖‘数’你行”趣味数学实践活动。为了吸引来来往往的“顾客”，每家店铺各出奇招。
“‘双减’以来，数学作业的形式更丰富了。”数学老师王邦林说，由于二年级刚学习了认识人民币，老师们便设计了这个活动，让孩子们在真实的场景中运用所学的数学知识。小朋友们通过统计需求、进货比价、现场售卖等，对人民币有了充分的认识。
“‘双减’之后，教辅资料少了，给了老师们更多的自主空间去设计一些个性化作业，因材施教的同时提高作业质量。”校长助理付登超介绍，此前，六年级的同学们还完成了一项特别的作业——“数”说伟大的中国共产党。学生们用数据统计、数据分析、视频展示、演讲表达等形式展示中国共产党建党100年来中国发生的变化。不仅如此，还立足数学学科，组织学生开展家庭装修设计方案、旅游攻略策划、数字游戏等形式丰富的数学作业，激发了学生的学习热情，也提升学生用数学知识解决生活中实际问题的能力。
角色互换
学生布置作业老师来完成
前不久，人民小学开展了一次“作业革命”：师生角色互换，由学生来给老师布置一次作业！
什么样的作业是有效作业？老师简单一句话，孩子究竟需要多久来完成？孩子每一天面对的是多学科，累积起来作业量有多少……这些都值得老师认真考量。
“既然作业是平时连接老师教学和学生学习的纽带，我们尝试把角色互换一下，让学生在学习一天后，把所学内容布置到作业中，请老师来完成。”当天，人民小学校长杨浪浪从五、六年级抽取了8个孩子，让他们每人布置一套作业。
第二天，孩子们精心设计的作业出炉了：语文作业是设计《只有一个地球》板书，需体现出作者的思维过程；数学作业则需找出家中的圆形物体，并测量计算周长面积；英语作业写一段话“my hobbies”（译：我的业余爱好）等；美术作业是画一幅热闹的村庄画；体育运动是练习1分钟平摇……
当天放学后，来自不同学科的老师们齐聚会议室，开始认真完成作业。
“这就是一个学生一天可能面临的作业，每个学科老师自己感觉只布置了一点，但最后累积可能要做几个小时。”经过这次体验，老师们感触很深，大家都发现，老师之间要互相配合、信息要互通，今后布置作业时要提高针对性和有效性。为此，学校推行了作业公示制度，“一日晒、一周审、一月查”，确保作业量不超标。
红星耀童年
满足学生多元化发展需求
“双减”之后孩子们的业余时间多了，如何丰富他们的学习生活？
德育处主任钱晓科介绍，结合建党100周年，人民小学以学校红色历史为底蕴，推出“红星耀童年”特色德育品牌，开展了“百花迎华诞，笑脸祝福党感恩行动”“百童讲党史，精神永流传宣讲行动”“百画绘长卷，感恩献给党书画行动”的“三百”行动，入选教育部第二批“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例并重点推荐。
同时，学校优化社团活动，精简社团数量提高培训质量。
学校共建“小主人社团”55个，明星社团19个，涵盖德智体美劳各个类别，如音乐剧、棒球、合唱团、编程、木工、雕塑等社团，每周2个小时课程，满足学生多元化发展需求。
学校还推出了德育管理的新型评价系统，把班级、学生、班主任的成长纳入到一起评价，“下一步，我们还将推进智慧德育，建立线上学生档案库进行动态评价。”
改革学业评价
低年级学分币取代期末考试
一、二年级取消了期末考试，如何检测课堂教学的质量？老师们将对学生的学业评价，贯穿于整个学习过程中。
学校教导处主任余继宏说，一、二年级不留书面家庭作业了，这学期，老师们非常注重书面作业以外的一些形式，同学们每天放学回家要完成三件事：阅读、运动和劳动。“以前家长担心没有作业怎么办，现在孩子们慢慢学会了自己安排时间，完成了学校的任务，他们会规划自己的空余时间。”
一、二年级没有了期末的书面测试，对学生学习过程的评价就非常重要。
学校一、二年级主要采用的是“积星换学分币”的方式。比如，语文听说读写的能力、课堂的发言、倾听的能力、书写坐姿等，每次上课老师都有积星的记录，一学期积累下来就是对学生物化的评价。“虽然不用期末测试了，但孩子们平时很注重自己学习的整个过程。”
效率提高
“乘风破浪的同学”开启团战
老师们通过学科融合等教学新模式，打造更具吸引力的高效课堂，让学生学有所得。
“这学期我尝试学科融合，课堂效率也提高了。”五年级3班班主任兼语文老师何霞说，这学期语文教材中有一个单元讲了《圆明园的毁灭》《少年中国说》，道德与法治教材中有一个单元是《强国必须强军》，“课堂上我先讲了语文，孩子们听得热血沸腾，紧接着又讲道德与法治，孩子们学了之后非常自豪。两个单元一整合，现在一节课就可以解决两个学科的教学任务。”
班级借鉴《乘风破浪的姐姐》，由孩子们选出几名自律性较强的学生担任组长，然后双向选择组队成团，在班级开启“团战”。“团战”采取积分的方式进行：上课积极发言、作业全对、书写工整等都可以积分。积分半个月一次奖励，同学们可选择免作业卡、换座位等。
何霞欣喜地发现，孩子们都呈现出了非常好的学习状态，“一名以前有些调皮的男生在作文中向组长吐露心声，感谢他让自己成为了‘宝贝男孩’。”
不只语文数学，艺术学科老师们也积极落实“双减”，给孩子更多拓展兴趣的空间和时间。
“‘双减’政策的实施，对艺术学科也是一大利好”，美术老师龚宗渝坦言，老师们将教材内容重新组合，以大单元或者主题的形式教学，学生的作业实行动态评价，画完一部分就可以打一次分，“这样一来，孩子们可以充分利用校外的时间更好地完成，既可以展示自己的能力，也让特长和素质得到更好地提高。”
晒太阳课
让学生与大自然亲密接触
“加油！加油！”去年12月1日，在初冬的暖阳下，重庆两江新区悦来公园里，稚嫩的呐喊声此起彼伏。当天，人民小学全校学生分年级到悦来公园、铁山坪、广阳岛、农场等，亲近大自然，上了一整天的“晒太阳课”。
踢毽子、玩老鹰捉小鸡、搞趣味接力赛、与农场的小动物亲密接触……同学们玩得不亦乐乎。
“当校长在广播里宣布不布置作业，让大家去晒太阳时，同学们的欢呼声从各个教室里传来，声音都快冲破天花板。”回忆起这次特殊的“课堂”，六年级1班的冉书凯还兴奋不已，“大家都玩得很开心，同学之间的友谊更加深厚了，是一个美好的回忆。同时，在大自然中去感受去领悟，我们学到了很多课本上没有的内容。”
“‘双减’要减的看上去是作业，但负担减了要有丰富起来的东西，在我们看来，就是他自己独立的人格、独立的思考以及全面的发展。”杨浪浪认为，“我们对‘双减’的理解不是见子打子的。它应该是一场撬动新一轮学校统筹发展、整体变革，以适应社会发展需要、时代发展需要的系统性工程。作业只是其中关切教育内部与外部的重要焦点。学校更加全面的教育教学改革、教育评价改革、教师发展模式改革、学校发展形态变革、家校联动机制变革等一系列深层次的变化或许刚刚拉开序幕，我们正在全力以赴。”（重庆晚报—上游新闻记者 秦健 受访者供图）
