讲述人：浙江机电职业技术学院教师孙佳楠我是浙江机电职业技术学院模具设计与制造专业的一名普通教师，同时也负责本专业产教融合、校企合作等方面的工作。工作的时间越长，我越体会到在推动学校发展、专业建设、高水平技能人才培养等方面，产教融合、校企合作起到了不可替代的作用。2月15日，在河北省石家庄市井陉县一所职业技术教育中心，学生在进行技术训练。张晓峰摄/光明图片2022年11月15日，陕西蓝田厨师学校的学生在教师指导下学习蛋糕制作。新华社发我们学校和各院系都设有产学合作机构，各专业教研室也都与相应企业进行了直接对接。我所在的专业就与浙江大华、杭州娃哈哈等区域内制造业和模具行业的龙头企业有着紧密合作。很多学生去企业实习回来后都告诉我：“去实地干，真不一样，技术掌握得牢！”同时，老师们也会下企业锻炼，既参与了企业项目研发，又能将企业的最新技术和项目带到课堂。我发现一个有趣的现象：凡是从企业锻炼回来的老师授课效果都很好，学生愿意听、乐意学。学生们总说：“谁不想学到最牛的技术呢。”更重要的是，随着校企合作的深入，还带动了专业教材、实训指导书的合作编写，推动了多门岗位核心课程的建设。这是一举多得的好模式。不过，我们都知道，产教融合、校企合作是职业教育领域最关键也最复杂的问题之一，“学校热、企业冷”等问题还存在，企业担心出现安全风险、实习学生留不住等问题。对此，我请问代表委员们，究竟该如何让产教融合走深走实？（记者晋浩天采访整理）